Voici, en accès libre, la conférence de l'Université Populaire du pays de Luxeuil sur la sécurité des biens et des réseaux, en partenariat avec le Gendarmerie Nationale - Une cinquantaine d'auditeurs dans une ambiance agréable, avec l'adjudant Patrick Margaine et le Colonel Fabrice Leroy, du bureau de prévention sureté de la Haute Saône.

Quatre phases sont principalement abordées :

• Vols de matériels, de véhicules, de bijoux

• Description des filières bien organisées

• Comment bien protéger son domicile en 2016

• Comment protéger ses données numériques personnelles

Supplément : Les exemples à ne pas suivre !

Accès vidéo de la conférence en streaming :

Bande audio en HD à télécharger :

[partie 1/1 - audio - Télécharger le mp3]

Accès aux sites et fiches conseils à télécharger :

Lutter contre le vol des portables :

http://www.mobilevole-mobilebloque.fr/

Lutter contre le home jacking et car jacking :

http://www.referentsurete.com/wa_files/plaquette_papier_information_home_car_jacking_gie.pdf

Les risques à connaître sur internet :

http://www.ssi.gouv.fr/

Site " Aidez nous à vous restituer vos objets volés " :

http://www.liste-objets-voles.fr/

Accès à la totalité des fiches conseils :

(professionnels, commerçants,collectivités et particuliers)

http://www.referentsurete.com/fiches_conseils.html

Voici, en accès libre, la conférence de l'Université Populaire du pays de Luxeuil sur : Les effets positifs de la musique sur le cerveau et sur les capacités d'apprentissage. Par Alexandra Berçot, enseignante spécialisée au conservatoire de Haute-Saône - EDM.70

<< Un cours précis et très pertinent sur les avantages de la musique dans la régulation des émotions, la mémoire ou dans la pratique pédagogique pour améliorer les résultats scolaires >>

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Trois phases sont principalement abordées :

• Le rapport entre la musique, les émotions et les différentes mémoires au cours de la vie
• Les différentes facultés cérébrales développées par des musiciens et non-musiciens
• Explication sur le meilleur rapport au savoir et le fort pourcentage de réussite des musiciens.

En supplément : La question du rythme et de la désynchronisation kinesthésique.

Par Alexandra Berçot :

 
Enseignante spécialisée au conservatoire de musique de Haute-Saône (EDM70) depuis 2002. Mme Berçot a fait ses études de percussion aux conservatoires de Besançon puis de Dijon en terminant son cursus d’instrumentiste au Conservatoire Supérieur de musique de Genève.  Elle a fait des études de pédagogie appliquée au CEFEDEM de Bourgogne-FC et obtient le Diplôme d’Etat en 2004.
Elle est membre fondateur du quatuor Eclectica.
 
Site conservatoire de Haute Saône - EDM.70.

Lien : http://www.edm70.fr/index.php?IdPage=1366711914

Site université populaire de Saint-Sauveur, Luxeuil et CCPL.

Lien : http://ars-praeceptorum.over-blog.org/

Accès documents, vidéos streaming et bandes audio en HD :

France Bleu - Berçot / musique-cerveau

[partie 1/1 - Télécharger le mp3]

Les documents à télécharger :

Le traitement de la musique par le cerveau, cliquez ici :

https://drive.google.com/file/d/0B_scm_fL-c8aUmhGZmF1d01jRTA/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B_scm_fL-c8aei16X0dMYkNJR0U/view?usp=sharing

Pourquoi la musique apaise :

https://drive.google.com/file/d/0B_scm_fL-c8aQU5YM2daWW4tM2c/view?usp=sharing

Musique et maladie de Parkinson :

https://drive.google.com/file/d/0B_scm_fL-c8aLWpRWFBjNE9odFk/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B_scm_fL-c8aeTlYa1pkZWpkVVU/view?usp=sharing

Musique et lien entre les zones du cerveau :

https://drive.google.com/file/d/0B_scm_fL-c8adlp6SXpFMmFFMlE/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B_scm_fL-c8acC03bDNMTmJ3TU0/view?usp=sharing

Musique et hausse des résultats scolaires :

https://drive.google.com/file/d/0B_scm_fL-c8aYkJTM01mWG1BMHc/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B_scm_fL-c8aYVFfUVM4Q1h6bkU/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B_scm_fL-c8aOWo0NGNramFNSUU/view?usp=sharing

Ouvrage conseillé :

Emmanuel Bigand (Direction) - Etude (broché). Edition Belin - Paru en 11/2013

Croiser les savoirs pour réapprendre à vivre ensemble :

Sur la Ville, comme ailleurs, la citoyenneté recule face aux logiques de marchandisation pour régler toutes les relations humaines. De moins en moins d’habitants ont recours à l’action collective et à l’action associative, pour surmonter les difficultés quotidiennes et construire un mieux vivre ensemble. Les logiques d’enfermement dans le quartier, la communauté, la famille, apparaissent plus efficaces pour « s’en sortir ». Le lien principal avec les autres se restreint à l'usage de la télévision ou à l'utilisation des réseaux sociaux. Les conflits sont moins gérés par le débat citoyen, que par la violence et la capacité à payer son isolement, sa sécurité.

Ces situations sont vécues comme un stress par de nombreux habitants qui veulent résister ou qui construisent à leurs niveaux ; en tant que citoyens, consommateurs, salariés, parents ou adolescents. Ces énergies singulières sont peu connectées entre elles parce qu’elles ne croient plus à une autre manière de faire (le discrédit est généralisé), et de vivre ensemble. Face à cette situation, il n’existe plus de solutions toutes faites et définitives. Seule la recherche d’un approfondissement de la démocratie peut nous permettre de trouver de meilleurs compromis, d’élever le niveau de consensus, de réduire la violence et les clivages. Une démocratie qui s’attacherait à faire vivre l’idéal commun de liberté, d’égalité et de fraternité, à travers une nouvelle agora (du grec ancien: place publique). C’est à cet approfondissement que l’université populaire et citoyenne veut contribuer à partir de deux questions :

• comment redonner du sens à l’action citoyenne pour donner l’envie aux citoyens d’intervenir dans la définition de ce que doit être l’intérêt général ?

• comment faire vivre un espace de formation citoyenne qui reconnaisse chaque individu comme porteur de savoirs et de culture, où l’on échappe au rapport de domination « enseignant-enseigné » ?

L’université veut construire ses actions à partir de 5 principes ou idées :

• Favoriser la parole du citoyen en créant des espaces de discussion conviviaux (fraternels) et accessibles. Dans des lieux « neutres » où l’on peut se rencontrer quel que soit son statut, en dehors d’une fonction de représentation, au titre unique de citoyen. Des lieux où l’on sort des logiques de « dispositifs » pour échanger les savoirs sur le sens des actions menées et à mener.

• Formuler des « offres publiques de réflexion » en aidant des collectifs de citoyens à s’organiser par exemple en équipes de « recherche-action » au sein de l’université populaire et citoyenne, pour élaborer des offres publiques de réflexion sur un thème précisant des hypothèses et une méthode pour multiplier sur cette base, les échanges de savoirs.

• Travailler dans la durée en offrant un cadre de travail qui se détache de la pression de l’urgence des dispositifs et du quotidien pour apprendre à se connaître et approfondir des projets. En dépassant une logique évènementielle (un colloque, une conférence...) ou de simple témoignage.

• Croiser les savoirs dans leur diversité. Les savoirs académiques et théoriques sont largement dominants mais ne suffisent pas toujours à comprendre la réalité. D’autres savoirs liés à l’expérience, à la pratique, à l’engagement, au sens, doivent être reconnus et croisés aux savoirs « académiques » pour être ré-instruits collectivement.

• Capitaliser les savoirs échangés. L’ensemble des travaux de l’université et des savoirs rencontrés dans leur diversité, doivent faire l’objet d’une capitalisation vivante et accessible sur différents médias.

L’université populaire et citoyenne est ouverte à tous ; elle reconnaît chacun comme porteur de savoirs. Elle veut toucher les habitants dont la parole n’est pas ou peu reconnue. L’université populaire et citoyenne veut réussir à mélanger les compétences et les statuts, pour tisser des réseaux prospectivistes fertiles.

- Directoire  2016-2017 -

Mr. Trommenschlager Franck                            Docteur Olivier-Koehret Martial

          Psychanalyste et psychosociologue                                 Médecin généraliste

Fondateur et directeur                                     Co-fondateur et conférencier

Mr. Frédéric Dimey

Professeur des écoles

Animateur de Biodanza

Contributeur et communicant

- Groupes et intervenants 2016-2017 -

• Le Centre du droits des Femmes de Vesoul
• Betancourt Sandra, Arts et culture / Le Japon
• Catherine Ernzen, photographe / Regard en voyage

• Turin Jean-Michel, Chef étoilé / Gastronomie française
• Poirier Mikel, enquêteur et détective privé / Investigation
• Merckel Patrice, Président de dojo traditionnel / Le Bushido
• Collin Jean-Marie, expert en stratégie militaire / Le terrorisme

• La Gendarmerie Nationale de Haute-Saône - Patrick Margaine / Sécurité
• Olivier- Koehret Martial , Docteur en médecine générale / Physiopathologies
• Trommenschlager Franck, Psychanalyste et psychosociologue / Neurosciences
• Les intervenants externes pour toute autre matière académique  et  conventionnelle.

- Le mécènat de l'université -

Nous remercions tous les participants, qui chaque année, apportent leur soutien à l' UPL sous forme de dons humains ou sous forme de financement participatif.

Si vous souhaitez vous aussi être mécène et faire un don à l'université populaire du pays de Luxeuil, vous pouvez nous écrire à l'adresse mail suivante :

luxeuillb70@gmail.com